一等獎(jiǎng)校本論文展示1

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有的放矢，真抓實(shí)干，樹藝術(shù)高中新形象

  ____藝術(shù)高中現(xiàn)狀分析與對(duì)策   王彩榮

藝術(shù)高中成立幾年來，由于全體師生的共同努力，取得了一定的成績(jī)，但前景仍不容樂觀。要使這種辦學(xué)形式保持旺盛的生命力，關(guān)鍵要出成果，有效益，揚(yáng)名氣。為此，我們要克服浮躁，冷靜分析現(xiàn)時(shí)工作中存在的諸多問題，對(duì)癥下藥，有的放矢，以保證我們今后工作的順利進(jìn)行。

現(xiàn)狀分析： 一。就學(xué)校來說，由于缺乏相應(yīng)的政策，盡管我校掛的是“朝陽市藝術(shù)高中”的牌子，但并沒有收納全市所有藝術(shù)類考生。再加上校園距市區(qū)遠(yuǎn)，宣傳力度不夠，專業(yè)教師短缺，暫時(shí)的知名度虛無等因素的影響，我校近兩年的藝術(shù)類考生生源急劇減少，使得藝術(shù)高中名不副實(shí)。藝術(shù)類考生人數(shù)少，學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)缺少應(yīng)有的氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷，學(xué)習(xí)效果不理想。

二．就教學(xué)而言，現(xiàn)在我校的藝術(shù)高中絕大多數(shù)是普高學(xué)生，無論是普高生還是藝高生，文化課學(xué)習(xí)都是高考的重中之重。當(dāng)前藝術(shù)高中文化課教學(xué)方面存在的問題主要有以下兩個(gè)方面。

首先，學(xué)生：受社會(huì)大環(huán)境的影響，來我校就讀的學(xué)生絕大多數(shù)是初中時(shí)成績(jī)末流的學(xué)生。他們身上的弱點(diǎn)一是基礎(chǔ)薄。形成的原因或是從小學(xué)到中學(xué)所學(xué)知識(shí)不扎實(shí)，或是初中時(shí)期因故中途退學(xué)，或是初中時(shí)學(xué)校及家長(zhǎng)疏于管理，放任自流等，造成如今知識(shí)鏈條脫節(jié)，知識(shí)積累少，一問三不知。二是習(xí)慣差。這也是多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差的根本原因。其表現(xiàn)是不會(huì)聽課，課上不注意聽講，抓不住重點(diǎn)；不會(huì)學(xué)習(xí)，課前不知道預(yù)習(xí)，課后不懂得復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)過的相關(guān)知識(shí)不會(huì)歸納和總結(jié)。惰性強(qiáng)，總是被動(dòng)地吸收知識(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性總不能很好地發(fā)揮。久而久之，學(xué)習(xí)上欠賬太多，積重難返，漸漸失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。三是個(gè)性強(qiáng)?，F(xiàn)階段的中學(xué)生視野寬，思路廣，處于發(fā)育中的青春期，躁動(dòng)，激進(jìn)，具有反叛意識(shí)；對(duì)傳統(tǒng)的觀念持抵觸情緒，不愛聽別人的意見，常常是我行我素，唯我獨(dú)尊，失意時(shí)總愛怨天尤人。四是少信心。對(duì)于大多學(xué)生來說，有了中考的失敗，痛定思痛，也決心好好學(xué)習(xí)，但由于本來底子薄，知識(shí)環(huán)節(jié)銜接不上，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度；再加上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，所以盡管有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上花費(fèi)了很大精力，但效果并不盡如人意。漸漸學(xué)習(xí)的信心就像陽光下的彩紙，一日淡似一日。五是欠恒勁。學(xué)貴有恒，才能循序漸進(jìn)。在老師的勸導(dǎo)和督促下，多數(shù)學(xué)生也萌發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和干勁，也為過去懺悔不安，良心發(fā)現(xiàn)，但常常是三分鐘熱度，很難持久。六是多迷茫。很多學(xué)生對(duì)未來沒有明確的打算，對(duì)怎樣安排自己未來的生活一片迷茫。“混到哪兒說到哪兒”，甚至“想那么多干嘛”，致使學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的動(dòng)力，造成惡性循環(huán)。

其次，教師：身處高中這樣的教學(xué)環(huán)境，明知有升學(xué)的壓力，但教師們?cè)敢庠谶@方土地上施展自己的所學(xué)。出于最初的良好愿望，大家都想在這一領(lǐng)域大顯身手。大家給自己設(shè)置了最大的壓力，為此也投入了太多的精力。盡管經(jīng)驗(yàn)不足，但大家都腳踏實(shí)地，虛心向?qū)W，對(duì)教學(xué)精益求精，對(duì)學(xué)生極盡呵護(hù)。然而，幾年下來，大家不得不承認(rèn)，目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間差距太大，大家一時(shí)找不到克服困難的方法，找不到使學(xué)生大幅進(jìn)步的途徑。大家苦于有想突破難關(guān)的干勁，但無響應(yīng)的對(duì)象，由此，以往的熱情隨之降溫。

根據(jù)以上分析，為擺脫學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的低迷狀態(tài)，有以下對(duì)策可供參考。

第一.從學(xué)校的角度，要有辦好藝術(shù)高中的決心和信心。                                  就藝術(shù)專業(yè)來說，應(yīng)向上級(jí)有關(guān)部門要政策，用行政命令集中全市所有藝術(shù)類考生，使藝術(shù)高中名副其實(shí)。要花大力氣招聘藝術(shù)專業(yè)教師；用優(yōu)惠政策吸引中考成績(jī)好的學(xué)生來就讀，以此擴(kuò)大生源；實(shí)行高考獎(jiǎng)勵(lì)措施鼓勵(lì)教師苦戰(zhàn)三年，創(chuàng)出效果，也創(chuàng)出名氣。如此，藝術(shù)高中的發(fā)展才會(huì)有保障。

第二.從教學(xué)管理和學(xué)生管理角度，要深入研究問題，做到有的放矢，腳踏實(shí)地。            

1.在文化課教學(xué)上要真正做到“低起點(diǎn)，小坡度，做細(xì)抓實(shí)”。

現(xiàn)時(shí)的狀況是按學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)看，是良莠不齊。有基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)刻苦的學(xué)生；也有一大批底子薄，學(xué)習(xí)散漫的學(xué)生。教師上課總要雙方兼顧，結(jié)果卻顧此失彼，得不償失。條件好的學(xué)生深感吃不飽，繼而另擇他校。大多條件差的學(xué)生卻仍感到力不從心，看不到進(jìn)步的曙光。所以，建議我們教學(xué)上要量體裁衣，因地制宜，開展分層分班教學(xué)，多方兼顧，各有所得。既保證基礎(chǔ)好的學(xué)生提高效率，又使基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)有所獲。實(shí)際上，為了我校的前途，我們應(yīng)花大力氣扶持后者。他們是我校未來學(xué)苗的主體。對(duì)于這主體而言，我們應(yīng)針對(duì)他們的基礎(chǔ)，在教學(xué)上真正實(shí)施“低起點(diǎn)，小坡度，做細(xì)抓實(shí)”，講授并采用適合于他們基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，讓他們看到自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅，會(huì)漸次增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

2.師生之間要多溝通，多交流。

現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們個(gè)性強(qiáng)，思維活躍，感情脆弱，有時(shí)自傲，有時(shí)自卑，有時(shí)自棄。要使學(xué)生有端正的生活態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)熱情，師生之間的平等的溝通和交流是非常必要的。這其中，班主任的工作任務(wù)更重些。班主任要經(jīng)常深入班級(jí)了解情況，隨時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的情緒變化，熟悉每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有針對(duì)性地、方法適當(dāng)?shù)刈哌M(jìn)他們，做學(xué)生的朋友。老師給學(xué)生以理解，學(xué)生給老師以信任，老師的工作目標(biāo)是千方百計(jì)促使學(xué)生端正生活態(tài)度，改善學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步。科任教師一方面要積極改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑，課堂氣氛熱烈有序，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)、課程內(nèi)容，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流。了解每一學(xué)期學(xué)生的心理變化，有的放矢地進(jìn)行疏導(dǎo)、勸誡。比如：語文課政治課上的演講、語文課的課內(nèi)外練筆，科任教師會(huì)獲得許多班主任鮮知的情況。在批改作文、評(píng)析演講的過程中，針對(duì)他們流露出的心理動(dòng)向，老師給他們以相應(yīng)的指導(dǎo)、理解和關(guān)愛，告誡諄諄，言之切切。這些都可能穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)，有益于學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)肅考試成績(jī)。

紀(jì)律是成功的保證。沒有規(guī)矩不能成方圓。為了學(xué)校的生存發(fā)展，必須要把學(xué)生管理工作重視起來。應(yīng)該明確，學(xué)生管理是我們搞好教學(xué)管理的重要保證。沒有好的學(xué)生管理，教學(xué)管理就會(huì)舉步維艱。要嚴(yán)格學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律，既抓課外，又抓課內(nèi)，課內(nèi)外并重。抓課外促課內(nèi)，形成良性循環(huán)。比如學(xué)生的就寢紀(jì)律就應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，該幾點(diǎn)熄燈就幾點(diǎn)熄燈，熄燈之后就必須無人說話，以保證第二天課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。比如要經(jīng)常利用知心小屋在課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過與學(xué)生交流，幫助他們解決問題，使學(xué)生明確真善美、假惡丑，追求高尚，遠(yuǎn)離低俗，建立良好和諧的校園人際關(guān)系等。而課內(nèi)要嚴(yán)肅考勤，曠課一定節(jié)數(shù)的學(xué)生應(yīng)給予一定的懲罰，對(duì)違犯課堂紀(jì)律的學(xué)生要有相應(yīng)的手段，并與學(xué)科成績(jī)掛鉤。學(xué)生一入校，不僅僅是把相關(guān)制度傳達(dá)下去，還要嚴(yán)格地執(zhí)行這些規(guī)章制度。希望學(xué)生由最初的被動(dòng)遵守進(jìn)而到最后良好習(xí)慣的形成，這才是我們辦學(xué)的主要目的。要嚴(yán)肅學(xué)生的成績(jī)考核。把平時(shí)的學(xué)習(xí)紀(jì)律考核、平時(shí)的課外活動(dòng)考核都計(jì)入期末總成績(jī)，不及格者要補(bǔ)考，再不及格者可延緩畢業(yè)。通過這些手段給學(xué)生以學(xué)習(xí)的壓力，使之由不學(xué)習(xí)、被動(dòng)的學(xué)習(xí)漸漸過度到主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性。

興趣是最好的老師。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)一切手段，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，生動(dòng)性，以此吸引、約束學(xué)生坐好45分鐘。面對(duì)這些底子薄、習(xí)慣差的學(xué)生，讓他們每個(gè)人都在45分鐘里學(xué)有所得，確實(shí)是個(gè)不小的難題。所以這就要求教師在新形勢(shì)下提高素質(zhì)，做好新形勢(shì)下的教育教學(xué)研究。這就要求：A.教師要有淵博的學(xué)識(shí)。不僅懂專業(yè)理論、專業(yè)技能專業(yè)知識(shí)，更要懂教育學(xué)、心理學(xué)；B。教師要有端正教育教學(xué)態(tài)度。認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)，克服浮躁心理，求實(shí)忌虛；C。教師要提高利用各種教學(xué)手段的能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握教育教學(xué)方面所需相關(guān)知識(shí)，比如微機(jī)使用，課件制作等，利用各種電教化手段，服務(wù)課堂，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；D。教師要有高度的責(zé)任感。以教書育人為已任。要抱定使每一個(gè)學(xué)生都可成才的責(zé)任和信念，以“我不下地獄誰下地獄”的獻(xiàn)身精神，滿懷激情地上好每一節(jié)課。要耐得住寂寞，要矢志不渝。     

5.要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。                                           

教師是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的重要力量。在關(guān)注他們的健康的同時(shí)，給他們制定跳起來摘果子的目標(biāo)。嚴(yán)肅各種教學(xué)制度，規(guī)范教學(xué)管理。不定時(shí)地進(jìn)行課堂教學(xué)檢查，實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，讓教師通過各種途徑提高素質(zhì)。敢于給青年教師壓擔(dān)子，促使他們盡快成長(zhǎng)。還要制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，并兌現(xiàn)承諾，使教師感到自己的前途跟學(xué)校的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，使他們發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)，貢獻(xiàn)最大智慧。

總之，為使藝術(shù)高中這面旗幟不倒，我們應(yīng)該群策群力，顧全大局，以“校榮我榮，校衰我恥”為己任，上下同心，真抓實(shí)干，使學(xué)生的高考成績(jī)大幅度提升，以期在全市藝術(shù)類考生中名列前茅。只有如此，才能樹立藝術(shù)高中新形象，只有如此，我們新形勢(shì)下的教育教學(xué)才會(huì)充滿希望，只有如此，我們的學(xué)校才會(huì)有長(zhǎng)久的未來。